Abstract:
En las escuelas del nivel primario, la preparación del docente para la enseñanza del idioma kaqchikel en los aspectos de lectoescritura es insuficiente. Según DIGEDUCA (2008), los resultados de una evaluación realizada a docentes bilingües optantes o bono por bilingüismo, indican que el 50% de docentes mayas se expresan con fluidez oralmente; mientras que un 40% de maestros mayas escriben correctamente el idioma. Estos datos reflejan cómo está la preparación del maestro para enseñar el idioma materno del niño. Es importante ayudar al maestro mediante una seria formación, brindarle no solamente los recursos didácticos para la enseñanza de la lecto escritura, sino también los recursos creativos e innovadores, para que el aprendizaje del idioma kaqchikel en sus cuatro habilidades lingüísticas sea significativo. Ante esta situación la actitud del docente es fundamental, para superar esta deficiencia.
