Abstract:
Este modelo de trabajo profesional evidencia la necesidad de que existan programas de formación docente a nivel universitario, que se especialicen en la atención de la primera infancia. Mediante una investigación de carácter cualitativo, se ha procurado abordar los aspectos de mayor relevancia que idealmente debieran considerarse, para la elaboración de estos programas, con el debido respaldo contextual, conceptual y metodológico. De igual manera, se contempla el desarrollo de una propuesta que permita la cobertura adecuada de tres ejes fundamentales: la detección de necesidades educativas especiales, la intervención psicopedagógica y los procesos de inclusión a partir de modelos constructivistas. Los hallazgos procuran demostrar las necesidades existentes en torno a este tema y los múltiples beneficios que se obtendrían con líneas de acción innovadoras para el mejoramiento del desempeño docente. RR
