Abstract:
En este trabajo se analiza la aplicación de un Manual sobre la enseñanza de la escritura guiada por medio de una base teórica e implementación basada en el método científico, respecto a la enseñanza de la escritura en Preparatoria. La escritura forma parte de una función de orden superior de inteligencia, dado que su uso es imperativo para el desarrollo de ideas y expresión gráfica del pensamiento (Kayaalp, et. al. 2022). Desde esta perspectiva se puede decir que el proceso de adquisición de habilidades escritoras requiere un modelaje y una enseñanza sistemática a lo largo de la escolaridad. En el presente trabajo se expone una investigación que abarca una reflexión acerca de porqué los grupos de escritura guiados por el docente son una herramienta y sustento para el proceso de enseñanza aprendizaje de los alumnos. Por consiguiente, se abordan los siguientes tópicos: 1. El camino por el que progresan los jóvenes escritores y 2. Necesidades de instrucción en la enseñanza de la escritura. A manera de conclusión se puede señalar que la formación de grupos guiados en el área de escritura promueve un aprendizaje más consistente y así formar escritores más competentes.
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