Validez predictiva de los tests de aptitud diferencial, habilidad verbal y numérica, en tres escuelas secundarias de Guatemala.

Abstract

INTRODUCCIÓN.

El uso de los instrumentos psicológicos para medir la inteligencia y aptitudes de los individuos para pronosticar éxito académico, está muy difundido.

Son muchos los autores de textos sobre tests psicológicos y medición educativa que tratan sobre el uso de medidas de aptitud general para predecir éxito académico.

El presente estudio trata de investigar la capacidad de predicción de los Tests de Aptitud Diferencial, Forma A, en el, rendimiento académico mediante el proceso de correlacionar los puntajes de las pruebas de Habilidad Verbal y Habilidad Numérica con los puntajes de aprovechamiento académico. Se ha optado por la utilización de tales tests (Habilidad Verbal y Habilidad Numérica) para este estudio, porque son ampliamente usados con propósitos de predicción del éxito escolar.

En el medio específico en el cual se desarrolla este estudio, no se conocen investigaciones que justifiquen su utilización, por tanto se buscan evidencias empíricas que contribuyan fundamentar los criterios sobre su uso. RR