Relación entre competencias propuestas metodológicas del aprendizaje y evaluación en iniciativas académicas de pregrado, en la Facultad de Educación.

Abstract

El presente trabajo de investigación busca establecer la relación que existe entre los elementos del programa de 16 iniciativas académicas de la Facultad de Educación en Universidad del Valle de Guatemala. Las variables fueron investigadas por medio de la elaboración de tres instrumentos de investigación que buscaban conocer la perspectiva formal (observación), perspectiva docente y la estudiantil, así como conocer sus aprendizajes durante la ejecución del proceso de enseñanza aprendizaje, se encontró que entre los aprendizajes más valiosos a partir de la aplicación de las metodologías, se encuentra el aprendizaje colaborativo y que las consecuencias de la aplicación de metodologías tradicionales de aprendizaje y evaluación pueden generar estrés y apatía en los estudiantes. Los resultados fueron vinculados a los encontrados en el marco referencial y conceptual. Se elaboraron recomendaciones como la estandarización de conceptos a utilizar dentro de la Facultad de Educación y partir de las competencias para el desarrollo de los programas. (A)