Estrategias de la enseñanza de competencias informáticas empleadas por un grupo de docentes de bachillerato en Panamá

Abstract

Para mejorar la competitividad y la productividad de los estudiantes, se requiere utilizar una estrategia educativa de competencias informáticas, y las autoridades educativas no promueven tales competencias. En este estudio, se identificó las estrategias de enseñanza de las competencias informáticas de las asignaturas del área de la informática que emplean los docentes del bachiller informático del Instituto José Dolores Moscote. Además, se recopiló información de quince profesores que enseñan competencias informáticas a estudiantes de bachiller. Esta información se analizó de manera cualitativa, ya que es un estudio de carácter social que utiliza teorías y cuestionarios abiertos a los docentes. Los hallazgos muestran que varios aspectos del entorno de aprendizaje están influenciados por las estrategias de enseñanza de competencias informáticas. Estos aspectos incluyen el proceso de desarrollo de las estrategias pedagógicas utilizadas por el docente, las limitaciones del docente en la enseñanza de competencias informáticas y los resultados del uso de las estrategias de enseñanza de competencias informáticas en las asignaturas del área de informática. Se concluye que la estrategia de aprendizaje utilizada por los docentes es efectiva para lograr el aprendizaje de los estudiantes del bachiller informático en las competencias informáticas de las asignaturas del área de informática.

To improve students' competitiveness and productivity, it is essential to employ an educational strategy focused on computer skills. However, educational authorities do not promote such competencies. This study identified the teaching strategies for computer skills in the IT-related subjects used by teachers at the computer science high school program at the Instituto José Dolores Moscote. Additionally, information was gathered from fifteen teachers who teach computer skills to high school students. This information was analyzed qualitatively, as it is a social study utilizing theories and open-ended questionnaires for teachers. The findings show that several aspects of the learning environment are influenced by the teaching strategies for computer skills. These aspects include the development process of the pedagogical strategies used by teachers, teachers' limitations in teaching computer skills, and the outcomes of using teaching strategies for computer skills in IT related subjects. The conclusion is that the learning strategy employed by teachers is effective in achieving learning outcomes for high school computer science students in computer skill competencies within IT subjects.