Abstract:
Se realizó una investigación documental para conocer las distintas conceptualizaciones acerca del conflicto y su resolución creativa en el ámbito escolar. Se utilizaron herramientas a partir de un modelo cualitativo de investigación para construir el abordaje teórico. Seguidamente, se realizó una caja de herramientas pedagógicas para la elaboración de estrategias para la resolución creativa de conflictos en el ámbito escolar. Ambos procesos se desarrollaron en el marco del proyecto Transformando las aulas hacía una Pedagogía de la Participación que es ejecutado por el Programa de estudios sobre Educación de FLACSO Guatemala, financiado por Fundación Pestalozzi y avalado por el Ministerio de Educación y la Procuraduría de Derechos Humanos. Parte de las conclusiones de ambos procesos es que educar en y para el conflicto representa para los centros educativos, la adopción de un nuevo enfoque, más centrado en las personas que en los contenidos; un enfoque humanista y holístico que trata de afrontar los efectos visibles e invisibles de la cultura de violencia.
