Abstract:
El presente trabajo tiene como propósito principal elaborar una prueba
diagnóstica para medir el aprendizaje como resultado de la educación ambiental
que se imparte a los alumnos en tercer grado primaria en el sector oficial.
La elaboración de la prueba diagnóstica se basó en la identificación de los
objetivos instrumentales, los procesos y las conductas que se evaluarían. Los objetivos
se tomaron de las guías curriculares oficiales de 1991. La prueba está diseñada
para ser aplicada en las escuelas del sector oficial yen los colegios privados que
empleen las guías curriculares del Ministerio de Educación.
La prueba diagnóstica consta de tres partes. La primera es la escala de
evaluación aplicada por el maestro a cada alumno. La segunda parte es una escala
de evaluación que debe responder cada alumnos y la tercera parte es un test de
selección múltiple de cuatro opciones.
El primer capítulo del trabajo contiene una breve introducción. En el segundo
capítulo se definió el problema y sus antecedentes; se justificó la necesidad de trabajo
y el alcance y límites del mismo. El tercer capítulo contiene una investigación
bibliográfica que fundamenta teóricamente el trabajo. El marco teórico incluyó una
investigación acerca de los principios, propósitos y objetivos de la educación
ambiental; su importancia y proyección; la educación en la escuela primaria y la
evaluación de este tipo de educación; así como la teoría acerca de lo que es una
prueba diagnóstica. El cuarto capítulo contiene el marco metodológico que explica
los pasos que se siguieron en la elaboración de la prueba. En el quinto capítulo se
incluyen las tablas que sirvieron para definir el tipo de prueba y los ítemes, así como
la prueba y las instrucciones para el maestro. El sexto capítulo contiene las
sugerencias y recomendaciones.
La parte final del trabajo incluye la bibliografía y los anexos que sirven de referencia al trabajo. RR
