Bianchi de León, Lorena

Universidad del Valle de Guatemala
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Campus Central
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Facultad de Educación
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Maestría en Liderazgo y Gestión Educativa
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Maestría en Liderazgo y Gestión Educativa.
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dc.contributor.author	Bianchi de León, Lorena
dc.date.accessioned	2017-08-25T20:05:55Z
dc.date.available	2017-08-25T20:05:55Z
dc.date.issued	2015
dc.identifier.uri	http://repositorio.uvg.edu.gt/xmlui/123456789/2871
dc.description	Tesis. Maestría en Liderazgo y Gestión Educativa. Facultad de Educación (148 p.)	en_US
dc.description.abstract	En la actualidad se ha puesto énfasis en el problema de bullying dentro de los centros educativos, ya que el mismo puede repercutir en el desarrollo psicológico, académico o social de los estudiantes. Aun así, el fenómeno de bullying tiende a ser desconocido y no es tomado en cuenta por los directores escolares a la hora de liderar y gestionar su institución educativa. El presente estudio abordó la importancia de brindar a los directores escolares de primaria las herramientas necesarias para crear un clima escolar en el cual no tenga cabida el bullying; y en cambio se fomenten los valores y las prácticas necesarias para formar ciudadanos ejemplares. Para ello, se indagó en los temas referentes a: liderazgo, director, clima escolar y bullying. Además de investigar en relación a las herramientas y programas utilizados para mejorar el clima escolar y minimizar el bullying. El estudio teórico se apoyó por medio de un trabajo de campo, a través del cual se pudo establecer el conocimiento y liderazgo de los directores al gestionar el clima escolar y prevenir el fenómeno. Con base en los resultados obtenidos se procedió a elaborar un manual para fortalecer el rol del director educativo de primaria en la mejora del clima escolar, con el objetivo de minimizar el fenómeno del bullying y fortalecer la educación cívica en dos centros educativos: uno público y uno privado de la zona 15 de la ciudad capital de Guatemala. La propuesta en mención fue socializada por dos directores de primaria, dos expertos en bullying y un supervisor educativo del área. El presente estudio permitió establecer al director a través de su rol como líder y gestor del centro educativo, como principal agente de cambio en la mejora del clima escolar y la disminución del bullying. La investigación evidenció a nivel teórico y práctico que un ambiente escolar positivo en el cual se cumplen las normas y se practican valores contribuye a minimizar el fenómeno, a formar integralmente a los estudiantes y a brinda un ejemplo de convivencia social para los futuros ciudadanos de Guatemala. RR	en_US
dc.language.iso	es	en_US
dc.publisher	Universidad del Valle de Guatemala	en_US
dc.subject	Liderazgo en educación - Manuales	en_US
dc.subject	Administradores escolares - Manuales	en_US
dc.subject	Acoso escolar - Prevención	en_US
dc.title	"Manual para fortalecer el rol de liderazgo del director educativo de primaria en la mejora del clima escolar y la reducción del bullying” en un centro escolar público y uno privado de la zona 15, de la ciudad de Guatemala.	en_US
dc.type	Thesis	en_US