Relación entre los hábitos de estudio, el cociente intelectual y el rendimiento académico en alumnos de primaria.

Abstract

El presente trabajo investiga la relación entre los hábitos de estudio: condiciones ambientales, planificación, utilización de materiales, asimilación de contenido y sinceridad; el cociente intelectual y el rendimiento académico en estudios sociales, ciencias naturales, matemáticas y lenguaje.

Para realizar el estudio, se utilizó las poblaciones de estudiantes que cursaron el sexto y quinto grado de primaria del Colegio Americano en 1987 (191 alumnos).

Los resultados de esta investigación se analizaron por medio del coeficiente de correlación de Pearson.

Los datos analizados estadísticamente a una probabilidad alfa de 0.05, para los alumnos de sexto grado, indican que, existe relación entre los hábitos de estudio: condiciones ambientales del estudio y el rendimiento académico en estudios sociales y ciencias naturales; planificación del estudio y el rendimiento académico en estudios sociales y ciencias naturales; la sinceridad y el rendimiento académico en estudios sociales, ciencias naturales y lenguaje.

Los datos también indican que existe relación entre el cociente intelectual y el rendimiento académico de los alumnos en las asignaturas de estudios sociales, matemáticas, ciencias naturales y lenguaje.

Para los alumnos de quinto grado, los datos analizados indican que, no existe relación entre los hábitos de estudio y el rendimiento académico.

Los datos también indican una relación entre el cociente intelectual y el rendimiento académico de los alumnos en las asignaturas de lenguaje, matemáticas y estudios sociales. RR