¿Es conveniente enseñar cálculo en la escuela secundaria?

dc.contributor.author	Mencos Mendizábal, Enrique
dc.date.accessioned	2024-10-21T21:23:33Z
dc.date.available	2024-10-21T21:23:33Z
dc.date.issued	2001-12
dc.identifier.issn	2311-7648
dc.identifier.uri	https://repositorio.uvg.edu.gt/xmlui/handle/123456789/5752
dc.description	Revista de la Universidad del Valle de Guatemala. Artículo de Opinión. Departamento de Matemáticas ( 22-24 p.)	en_US
dc.description.abstract	Para responder esa pregunta hay que tener en cuenta el nivel de dominio del precálculo que tienen los estudiantes. No hacerlo significa ignorar deliberadamente la relación entre las partes y el todo, tan importante en la matemática. Si una materia puede ponerse como ejemplo de organización, es esta. Todos los profesores de matemáticas deberían saber a ciencia cierta que el aprendizaje del álgebra solo rinde sus frutos si previamente se domina la aritmética.	en_US
dc.language.iso	es	en_US
dc.publisher	Universidad del Valle de Guatemala	en_US
dc.relation.ispartofseries	;11
dc.subject	precálculo	en_US
dc.subject	matemáticas	en_US
dc.subject	enseñanzas	en_US
dc.subject	alumnos	en_US
dc.title	¿Es conveniente enseñar cálculo en la escuela secundaria?	en_US
dc.type	Public Thesis	en_US