Predictibilidad del rendimiento académico a través del Kuder y T.A.D.

dc.contributor.author	Paredes Escorcia, Sergio
dc.date.accessioned	2017-07-12T17:00:37Z
dc.date.available	2017-07-12T17:00:37Z
dc.date.issued	1976
dc.identifier.uri	https://repositorio.uvg.edu.gt/handle/123456789/2299
dc.description	Tesis. Maestría en Medición, Evaluación e Investigación Educativas. Facultad de Educación (76 p.)	en_US
dc.description.abstract	INTRODUCCIÓN. El orientador, dentro del proceso de orientación, necesita conocer la personalidad, el temperamento, las aptitudes, las motivaciones, los valores y los intereses del orientado; y el medioambiente en que éste se desenvuelve y se desenvolverá como profesional, así como la demanda existente y por crearse de las diferentes ocupaciones o profesiones. Lo anterior implica la necesidad de investigar cada uno de los aspectos individuales y sociales para poseer instrumentos de medida y parámetros que proporcionen cierta probabilidad de certeza en la escogencia profesional, Ya que la profesión u ocupación escogida por el orientado debe estar acorde con sus características y con las necesidades del medio social donde se desenvolverá, para que se sienta útil y productivo y con ello más estable emocionalmente. RR	en_US
dc.language.iso	es	en_US
dc.publisher	Universidad del Valle de Guatemala	en_US
dc.subject	Rendimiento académico	en_US
dc.subject	Mediciones y pruebas educativas	en_US
dc.subject	Evaluación	en_US
dc.title	Predictibilidad del rendimiento académico a través del Kuder y T.A.D.	en_US
dc.type	Thesis	en_US