Contraste de dos métodos en la clase de física.

García de León, Elzbeth Jaqueline

dc.contributor.author	García de León, Elzbeth Jaqueline
dc.date.accessioned	2017-06-29T21:48:01Z
dc.date.available	2017-06-29T21:48:01Z
dc.date.issued	1987
dc.identifier.uri	http://repositorio.uvg.edu.gt/xmlui/123456789/2078
dc.description	Tesis. Licenciatura en Educación. Facultad de Educación (74 p.)	en_US
dc.description.abstract	En este estudio se llegó a las siguientes conclusiones: que el rendimiento del grupo experimental fue diferente que el del grupo control, que es indispensable el uso de métodos educativos centrados en la ejecución del que aprende, que los métodos educativos dinámicos permiten alcanzar un mejor rendimiento en la clase de física por lo que se recomienda que en el proceso enseñanza-aprendizaje de física sea utilizado un método activo y que los profesores de física sean actualizados en el uso de los métodos dinámicos. RR	en_US
dc.language.iso	es	en_US
dc.publisher	Universidad del Valle de Guatemala	en_US
dc.subject	Física - Enseñanza	en_US
dc.subject	Metodología	en_US
dc.subject	Aprendizaje	en_US
dc.title	Contraste de dos métodos en la clase de física.	en_US
dc.type	Thesis	en_US