Abstract:
De continuar con los déficits de cobertura que se han observado
durante las últimas cuatro décadas, para 1990 estarían
fuera del sistema educativo 422,000 niños en el nivel pre-primario
y 748,000 en el nivel primario, es decir el 59 por
ciento de la población conjunta. El índice de analfabetismo es
el segundo en Latinoamérica y el Caribe como consecuencia de
la poca cobertura a la población en el nivel primario. Para
reducir este índice se debe eliminar ese valladar proveyendo
educación a la mayor parte de niños en edad escolar.
Algunos factores que dificultan el acceso a las escuelas
públicas pueden ser: el alto crecimiento poblacional, recursos
humanos, físicos y económicos insuficientes asignados al sector
educación; fluctuación en las políticas gubernamentales; bajo
ingreso per cápita en el área rural y que tiene como consecuencia
la migración hacia las áreas productoras; y la baja oportunidad
de acceso de los diferentes grupos étnicos a los servicios
educativos.
Dentro del sistema educativo,la deserción y repitencia en
los primeros grados es de aproximadamente el 50 por ciento de
los niños que ingresan a la escuela. Solamente el 38 por
ciento de los niños que ingresan al primer año completan la
educación primaria. Las escuelas públicas urbanas requieren un
promedio de 9.9 años de instrucción para que egrese un
estudiante del 6o. grado, en tanto que dicho promedio en las
rurales es de 18 años; a nivel nacional el promedio de
instrucción es de 10.1 años.
El problema educativo del país es grave, y es el momento
de adoptar nuevas decisiones y pensar en actuar razonablemente
para solucionar estos ingentes problemas educativos. Este
análisis de la problemática educativa generó el modelo propuesto
de una educación subvencionada que sería proporcionada por
la iniciativa privada con subsidio del Estado, como una opción a
la educación del país. Lo razonable de dicha propuesta es la
factibilidad técnica y la viabilización económica para su
inclusión dentro del sistema por su bajo costo, los efectos
positivos dentro de la economía regional y nacional mediante la
expansión de la cobertura de los servicios educativos y la generación
de empleo para maestros cesantes. RR
