Este trabajo de graduación se realizó como una etapa adjunta a la fase de evaluación del proyecto Chagas WHO. A través de métodos de investigación social, se buscó indagar el papel que cumplen las mujeres dentro de la gestión del cambio de prácticas recomendadas por el equipo Chagas WHO durante las reuniones llevadas a cabo a lo largo del año 2013. El trabajo de campo realizado para este estudio se hizo en el mes de octubre del año 2013. Se entrevistaron 17 mujeres de distintas comunidades del departamento de Comapa, Jutiapa, donde se realizó el estudio de Chagas WHO. También se tuvo la participación de miembros del equipo Chagas WHO y miembros de otras instituciones con programas de desarrollo en Comapa. Este trabajo se enfocó en hacer un análisis a partir de conceptos de desarrollo, salud pública y feminismo. En otras palabras, el objetivo principal fue presentar un marco general de la evaluación del cambio de prácticas recomendadas en las reuniones de Chagas WHO a través de un análisis teórico del papel de las mujeres como agentes gestoras. Los resultados mostraron en un primer lugar, que las mujeres entrevistadas tenían perfiles muy distintos en cada una de las comunidades. Sin embargo, compartían algunas características como las perspectivas alrededor de su situación laboral y la participación en proyectos de desarrollo, entre otras cosas. Más adelante, dentro de los resultados se pudo observar la experiencia de las mujeres entrevistadas en el proyecto de Chagas WHO. Por lo tanto se abordaron los Conocimientos, Actitudes y Prácticas (CAP) en relación al proyecto, tomando como referencia las intervenciones en las reuniones PAR. En un segundo lugar, las entrevistas semi-estructuradas permitieron desarrollar una sección alrededor de las dinámicas de las reuniones PAR. Los resultados abordaron temas que fueron desde la percepción de las tasas de asistencia, las diferentes estrategias de comunicación implementadas por el equipo Chagas WHO, hasta llegar a la idea de las mujeres como gestoras de prácticas y de información dentro del proyecto. Finalmente, como parte de los resultados, se realizó un marco general sobre la participación de las mujeres en las agendas de desarrollo de Comapa. En esta sección se hizo un acercamiento a los distintos proyectos de desarrollo con mayor influencia en municipio. Por tanto, se hizo una reflexión alrededor de la participación de las mujeres en las agendas de los programas y proyectos de desarrollo mencionados. Se pudo concluir a grandes rasgos que las agendas de desarrollo han ampliado su enfoque, abordando temas de salud y educación que toman en cuenta a las mujeres dentro de sus estrategias de trabajo. Por otro lado, las mujeres entrevistadas aparecen como gestoras de prácticas relacionadas a la esfera doméstica o privada, donde se encontraban los temas desarrollados en las reuniones PAR del equipo Chagas WHO; asimismo, son gestoras de información pues en su mayoría compartieron las recomendaciones con personas ajenas al proyecto. Finalmente, la participación de las mujeres en los diversos proyectos de desarrollo en Comapa les ha ayudado a salir de los estereotipos relacionados a los roles de género. Por tanto, se ha visto un aumento en la participación femenina dentro de la esfera pública en cuestiones de gestión comunitaria como el COCODE por ejemplo. El proyecto Chagas WHO no tenía contemplado hacer un acercamiento al tema de género. Sin embargo, desde que se vio una fuerte participación femenina en las reuniones PAR y en la elaboración de estrategias de trabajo relacionadas al control de factores de riesgo, el proyecto estuvo moldeado por una perspectiva de género. Es importante, para este tipo de proyectos, comprender el papel que juegan sus actores clave así como el contexto cultural y las relaciones de poder que giran a su alrededor. Sumergirnos en esta investigación permite hacer un acercamiento a las razones por las que el proyecto se desarrolló de la manera en que lo hizo y asimismo crea bases mejoras en sus posibles implementaciones futuras. RR

Tesis. Licenciatura en Antropología. Facultad de Ciencias Sociales (124 p.)